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2011年素质教育积分管理实施方案
2012-03-20 09:07 xq    (点击: )
中共宜宾职业技术学院委员会
关于印发《开展学生素质教育积分管理的实施方案》的通知
各党总支(直属党支部),各相关部门:
《宜宾职业技术学院开展学生素质教育积分管理的实施方案》经学院党委同意,现印发给你们,请遵照执行。
特此通知
附:宜宾职业技术学院 开展学生素质教育积分管理的实施方案
中共宜宾职业技术学院委员会
                       2011 10 9
宜宾职业技术学院
开展学生素质教育积分管理的实施方案
为了进一步加强学生素质教育工作,全面提高学生综合素质,积极推进学生素质“ 3C ”项目建设工作,根据学院国家骨干职业技术学院建设的要求和宜职院委〔 2011 10 号《关于开展素质教育‘ 3C ’项目建设工作的实施意见》的相关精神,经学院党委研究决定,从 2011 级学生开始实施学生素质教育积分管理,现结合学院实际制定如下实施方案。
一、 指导思想
以“育人为本、德育为先”为总体要求,紧紧围绕学院国家骨干职业技术学院建设这一中心任务,根据素质教育“ 3C ”项目建设要求,坚持重在过程、重在建设、重在实效,突出高职学生素质特点,以“素质教育课程、党团、学生社团、环境”建设为主要途径,采用定性与定量相结合,结合专业教育计划的实施,全面开展学生素质教育积分管理,着力提升学生综合素质,实现高素质技能型人才的培养目标。
二、总体目标
按照项目化全面推动学生素质教育积分管理各项任务的落实,通过学生素质教育积分管理,经过三年的实践,基本形成学院学生素质教育特色,形成浓厚的教书育人、全员育人的良好氛围,实现学院国家骨干职业技术学院建设任务的全面完成。
三、组织领导
成立项目组
长:方丽君
员:周学平 王甫茂 古文伟 闫景丽 鲜跃勇
项目组设立办公室,由学生处处长周学平同志兼任。
四、方法步骤
(一)前期准备
1 、制定学生素质教育积分体系。
1 )确定素质教育实施途径及主要形式。
一是确定实施途径:
主要通过 C1 课程建设( Curriculum Construction ); C2 党团建设 (Communist Party Construction) C3 社团建设 (College Community Construction) C4 环境建设 (Cultural Environment Construction) 和特长来实现。
二是明确各途径的主要形式和项目:
课程的主要形式和项目:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学习和体验;《《形势与政策》学习和体验》;《当代国际经济与政治》学习和体验》;《思想道德修养与法律基础》学习和体验;军训与体验;《体育》 (A 篮球、 B 排球、 C 足球、 D 乒乓球、 E 羽毛球、 F 健美操、 G 网球 ) 学习与训练;《青年心理概况》学习和体验;《心理原理应用》学习和应用;《管理心理导读》学习和体验;《文学 A B 》鉴赏和应用;《音乐 \ 书法》鉴赏和应用;《舞蹈 \ 绘画与摄影》鉴赏和应用;《普通话》学习和应用;《社交礼仪》学习和应用;专业课程中的素质教育表现。
党团的主要形式和项目:党校培训和表现;团校培训和表现;入党;入团;党团员作用发挥。
社团的主要形式和项目:参加社团;社团建设中作用发挥;积极活动锻炼成才。
环境的主要形式和项目:主题班会;时政学习、专题教育活动;劳动;三好学生、优秀团学干部;文明标兵、文明寝室、文明班级;体育运动会;读书工程;校园文化艺术节;专业技能竞赛;社会实践。
特长:学生在 C1 C2 C3 C4 中或在品行端正、守纪守法、热爱劳动、言行文明、组织才能、诚实守信、团结协作、身心健康、生活朴实、情趣健康、专业素质某一方面特别擅长,形成个人突出的能力或表现,经学院职能部门、系部、班级认定的专长。
三是确立素质教育内涵与因子
依据高职大学生发展特点, 结合素质教育的内涵,融合高校大学生行为准则,我院 从思想政治与道德素质、身心素质、审美素质、职业素养与技能素质四个方面,构建素质教育体系。由此 确定体现我院办学特色的素质教育十大因子:品行端正、守纪守法、热爱劳动、言行文明、组织才能、诚实守信、团结协作、身心健康、生活朴实、情趣健康、专业素质。
2 、加强素质积分管理
由学生处负责对开发的素质积分的管理,学生可通过网上素质积分系统随时查询素质积分信息。
(二)动员部署(2011年10月上旬)
全院动员、统一思想。10月上旬召开动员大会,明确开展全院学生素质教育积分管理的重大意义、指导思想、目标要求、方法步骤和具体安排。
(三)开展学习(2011年10月上旬)
学习阶段从10月上旬开始,时间为1个周左右。 素质教育是一种教育思想,要求每位教师将素质教育的思想贯穿于每门课程和各个教育教学环节之中。 各部门负责对全院学工系统人员、各系教职工、辅导员的学习培训,对方案进行认真学习,充分讨论,深刻领会。
(四)全面实施(2011年10月中旬)
1 、开展调查,建立2011级学生基础信息
各系辅导员可采取集中学习或专题培训等形式,统一安排,开展调查,特别注重将理论联系实际,深入思考,深刻领会素质教育的内涵,10月 底前完成2011级学生基础信息的建立。
2 、开展期末评价
通过统计结果,分析学生数据信息,在素质教育因子、主要形式和项目、当期积分分值、积分管理机制等各方面开展评价。
(五)提高完善(实施过程中)
由素质教育科对 2011 级学 生进行跟踪调查,通过对照比较来反映学生的素质提升。对素质教育积分不合格的学生,要求积极找出差距、分析原因、研究对策,不断把素质教育积分工作引向深入,发挥素质教育的作用。
(六)总结提高(每学年)
要立足学院、系、班级,有计划,分层次,有重点,分步骤地展开,将教育与管理、考核与评价相结合,每学期末定期总结,每学年提交学生素质教育积分管理调查报告。 通过实践,总结出成功经验,并得到同行、专家和社会认可,力争在检查验收时取得优秀成绩。
五、素质积分的认定与管理:
(一)班级评定小组认定
各系各班辅导员、积分评价教师按照平时及时积分,学期期末集中进行认定,认定时间为每年的6月和12月。按照规定时间进行网上提交。
(二)系部评定小组认定
各系部负责素质教育积分人员定期抽查各班辅导员评定时间及方式。
(三)相关职能部门认定
部分项目由相关职能部门直接录入并认定积分,一般在该项目当期完成网上提交。对素质积分最终结果的认定由学生处负责,并负责解释和协调解决学生个人、系部及相关部门对素质积分认定的疑义。
六、实施要求
(一)统一思想,精心组织,加大宣传。 实施素质教育积分管理涉及了学院教育教学工作的方方面面,它贯穿于学校教育的全过程,是一种全方位、全过程的全员教育,是一个潜移默化、循序渐进的过程。 全院上下要进一步提高认识,做好推动工作,尤其是要在11级学生中广泛宣传此项工作的具体内容和现实意义。
(二)强化领导,落实责任,形成机制。 相关职能部门、各系部要明确职责, 确保素质教育积分管理有组织、有计划推进。领导小组办公室要统筹安排、协调组织;学生工作部(处)、组织部、教务处、实训中心等职能部门,思政教研室、体育教研室等相关教学单位和各系、各专业要明确各自的任务与目标,制定出切实可行的计划与措施;实施过程中要司其职,各尽其能,紧密配合,全面推进,实现我院素质教育的总目标。
(三)加强研究、逐步完善、力求务实。 针对素质积分制度在推行过程中出现的问题,要进一步加强研究,结合院(系)特色和学生实际情况,不断发现新情况、解决新问题。 要为学生素质教育管理系统的开展和实施提供场地、师资、经费、人员等条件保障。规范素质教育工作的效能检测,避免在开展过程中计划不落实,工作不到位,将其纳入学院总体工作和学生教育管理工作考核中。
已是首条
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